К чему приводит реформа образования в Москве

1. Ликвидируются коррекционные учебные заведения.

Чиновники утверждают, что внедряют принятый на Западе инклюзивный подход, когда «особенные» дети учатся вместе с обычными, помогая друг другу. На деле всем становится только хуже: в объединённых центрах нет ни инфраструктуры, ни дополнительных ставок для специалистов по работе с инвалидами.

10 февраля произошло событие, вызвавшее большой резонанс в средствах массовой информации. Сотрудник Московского университета пищевых производств закрылся в своем кабинете в здании университета и готов был расстаться с жизнью.

С 1 сентября вступил в силу новый закон об образовании. Этот документ существенно меняет систему российского образования и, как водится в последнее время, не в лучшую сторону. 5 сентября Первый заместитель председателя Госдумы, кандидат на пост мэра Москвы Иван Мельников встретился с преподавателями и студентами МГУ, которым прочитал лекцию на тему «Проблемы российского образования. Новый закон об образовании».

«И впрямь, как скучна, должно быть, была жизнь советского студента! Ведь это ж представить страшно – каждый год одно и то же: те же цены, те же условия проживания, те же самые образовательные программы. Никакого разнообразия! Никаких сюрпризов! А современному студенту с каждым годом жить становится все интереснее». Видимо, примерно так рассуждают представители нашей власти, взявшиеся за реформирование системы отечественного образования.

Забастовка 400 студентов, отказавшихся покидать вуз, началась 18 декабря. Поводом стал так называемый рейтинг эффективности российских вузов, опубликованный Минобрнауки в начале ноября 2012 года.

Стране нужны эффективные менеджеры. Это завет Путина. Такой же непонятный, как и вообще ход мыслей несменяемого главы государства. Что такое менеджер и в чем его эффективность, думает вся страна. Хотя ей вообще думать не полагается. Видимо, что бы раз и навсегда отучить народ от этой пагубной привычки, и была затеяна кампания по выявлению «неэффективных» вузов.